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    PISA/放榜台灣學生數學素養世界第3 學者:最弱勢生都達世界平均水準

    2023-12-05 19:53 / 作者 吳尚軒 / 記者
    2022年度PISA測驗於12月5日公布結果。吳尚軒攝。
    2022年國際學生能力評量今(12/5)日公布全球調查結果,台灣學生在所有參與國家中,以547分獲得數學第3名成績,計畫主持人蔡今中教授說明,此外台灣社經地位最弱勢的學生,數學表現也都同等於世界平均。

    PISA(國際學生能力評量計畫,Programme for International Student Assessment)評比是OECD組織每3年舉行一次的測驗,目的在評估15歲青少年的閱讀、數學和科學素養,並輪流以其中一個領域進行詳細測驗,2022以數學為主軸。

    教育部今日晚間舉辦記者會,與OECD組織同步公布本次測驗結果。計畫主持人、台師大終生榮譽國家講座教授蔡今中表示,這次測驗本應在2021年施測,但因疫情影響延後至2022年4到5月,最終正式樣本共182校、近6000位學生,我國學生的數學素養平均達547分,國際排名第3;閱讀素養平均515分,排名第5;科學素養平均537分,排名第4,皆是PISA 2015年改為數位化以後最佳的表現。

    蔡今中說明,若將數學分成5個階層,OECD平均有8.7%學生達到高水準,台灣則有31.7%學生為高水準,且高於2018年的23.2%,而未達水準2的學生則是14.6%,但根據OECD標準,未達15%就是健康的。

    蔡今中也指出,若從社經背景來看,台灣有3.8%學生處於社經地位後20%的位置,但這些學生在數學的表現高達471分,與OECD平均相當,也就是說台灣社經最弱勢的學生,表現也都同等於世界平均。

    蔡今中說明,此次OECD國家有81國參與的平均分數,分別為數學472分、閱讀476分、科學485分,與2018相比分別下降了17分、11分和4分,皆為歷年來的最低表現,顯見疫情對全球教育造成極大衝擊。

    OECD國際報告指出,透過數學表現、教育機會公平性、幸福感三個向度分析後,在參與2022年測驗的81個國家/經濟體中,僅台灣、日本、韓國、立陶宛4個國家被列為具備韌性的教育體系,表現皆與OECD平均值相當或更高,且在2018年至2022年間表現呈現持平或是進步趨勢。

    蔡今中並談到,台灣相較於其他國家受疫情衝擊較小,主因是學校停課時間相對其他國家短,且老師也能快速導入數位學習,這要歸功於過去公私部門投入數位學習資源,此外如今受測驗的學生是108課綱推動後的學生,也展現出課綱下的自主學習能力,也可以看到台灣在教育均等的部分逐步改善。
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