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放下手機重新連結生活!部落老師實驗證明:很多孩子的「智能障礙」都是「偽陽性」

  • 更新2021/02/01 03:44
  • 發布2020/12/07 18:25
  • 作者/ 眾聲視野

手機對孩子發展的影響有多大?在部落任教的老師Aaron Kiss在臉書分享他的觀察。

手機對孩子發展的影響有多大?在部落任教的老師Aaron Kiss在臉書分享他的觀察。

在部落任教的老師Aaron Kiss在臉書分享手機對孩子發展影響的觀察。(圖片來源/Aaron Kiss臉書)

新生留在部落跟奶奶同住、評估報告顯示智能障礙

這屆新生超多,23個,我苦了。新生入學之前,我先找幼兒園老師了解新生,原本以為大海要跟媽媽生活,後來還是決定留在部落就讀,跟奶奶。

大海還沒回部落,沒看到小孩,不過我先拿到了大海的心理衡鑑報告。我小時候也跟奶奶在鄉下生活,無妨。心理衡鑑無法排除信效度問題,有誤判可能,再觀察。

開學一個多月之後,我才逐漸意識到我常常忽略掉隱身在教室的大海。我意識到大海話很少。阿嬤住院,他很擔心,跑來看著我,支支吾吾欲言又止,紅著眼眶一陣子,才勉強擠出幾個字:「我想阿嬤。」聯絡簿沒簽頻率過高,沒刷牙,必備的文具缺很大,健康檢查報告傳來一項又一項陽性反應⋯⋯

每隔一陣子,想排除某些疑慮,我就會重新翻閱心理衡鑑報告。好幾次想找阿嬤支援,結果發現自己在部落15年,布農語不行。唉!丟臉。嘖⋯⋯這下頭大了。

大概上帝有感應到我的痛苦,又或許阿嬤有跟阿姨說跟老師溝通有障礙,救星~阿姨出現了。我跟阿姨一起看了心理衡鑑報告,阿姨可能不確定為什麼要讀這個。

這份報告的結果顯示是智能障礙。」「哎伊……」阿姨的聲音,那是族人遇見嚴重問題,或是很驚訝時會發出的聲音。我和阿姨逐一爬梳家系圖,更困惑了,大海的手足我大致認識,雖然沒教過,但是都很聰明。

禁玩手機、阿嬤孫子上演諜對諜

「大海玩手機嗎?」我隨口問問。「玩很兇,阿嬤會給他玩。」阿姨似乎不太明白我幹嘛問這個。我花了許多時間告訴阿姨手機可能造成的危害,包含手機會排擠孩子說話發展語言能力的時間,手機會排擠孩子理解大人情緒的能力,排擠孩子發展社會化的能力,會排擠孩子運動發展肢體跟小肌肉的時間⋯⋯

阿姨皺著眉頭,告訴我會盡量禁止大海玩手機。接下來接近八月個月的時間,大致上就是不斷的在諜對諜,手機大概就像是荊州,成了戰略要地。阿嬤藏手機,大海把手機找出來。阿嬤鎖密碼,大海就會破解密碼,連家裡第四台鎖碼台的密碼都破解了。

有時候,阿嬤藏手機藏到自己都忘記在哪裡,還得請大海幫忙找手機。大海在學校的表現,也隨著手機攻略狀況上上下下,時而優異時而下滑。我也學乖了,只要回家作業亂七八糟或是沒洗澡,大概就心裏有數,手機又攻陷大海的視界了。

就在這起起伏伏中,暑假來了。新學年,全球多國在疫情下都停課的狀況下開始了。開學後,大海的表現果然又淪陷了。只好再向戰鬥天使阿姨求救了。這次我也使出大絕招了,請阿姨把阿嬤的手機帶來,協助他們安裝Google family link,管制手機使用時間,限制app的安裝與使用,徹底斷絕大海玩阿嬤手機的可能。這下子,不必藏手機了。

沒有手機後,孩子開始閱讀、打籃球宣洩體力

接著,大海在學校的狀況用非常穩定的角度在向上進步。某一天我突然覺得大海顯得很不一樣,說不上來,困惑地盯著他看了一陣子⋯⋯恍然大悟,他把眉毛刮掉了。

一問才得知,他學阿公,拿刮鬍刀刮鬍子。八歲小孩臉上唯二的兩道鬍子,全被刮乾淨了。大概是太丟臉,硬是說阿公點火不小心燒掉他的眉毛。雖然又好氣又好笑,但是這不正是童年?我其實挺樂的,沒有眉毛的大海才是孩子啊⋯⋯

沒有手機後,大海開始閱讀了,累積點數換到了樂高。逐漸獲得媽媽的支持,假日送給他一顆籃球。接下來每天早上七點十分,傍晚四五點,我常常看到大海在球場打球,有時還需要幫吃蘿蔔的手指包紮。大海很幸運,阿嬤願意聽老師的勸誡,有戰鬥天使阿姨幫忙,戒斷手機。大海很幸運,願意開始閱讀,家人也用籃球來宣洩孩子的體力。

最近,我大概可以很確定排除智能障礙的可能,而且確定,他跟手足一樣聰明。我也相信,大海已經把之前的學習缺口收斂掉。相信未來可以順利的銜接上三年級了。

在幼兒連結生活能力之前,手機是牢籠、不是工具

因為大海,我想我應該把我的看見告訴更多人。我現在的班級,在幼兒園階段有九個孩子透過行為量表偵測出發展遲緩的可能。經過一年多的努力,我很確定有一半發展遲緩都是「偽陽性」。兩個有身心障礙手冊的孩子新一次的心理衡鑑後,也都顯示智力正常。

我深深覺得,我的班上有一半以上發展遲緩的孩子,是偽陽性。而這樣的假性發展遲緩,往往是因為刺激不足造成的,刺激不足主要的原因則來自於手機。有些孩子可以很順利地透過積極的作為,尤其是家長的配合,很快地把這份發展的缺口收斂掉,並順利的銜接上我們的教育體制。

但是有些孩子,恐怕將會一路帶著這個缺口,尤其是家長不願配合的,繼續讓孩子玩手機的,很容易帶著學習的缺口,逐年往上升級,而且每一年都是需要學習補救、學習扶助的對象。

我同意手機是未來很重要的工具,但是在幼兒具備生活基本能力之前,在幼兒連結生活能力之前,在幼兒連結大自然體驗之前,手機是牢籠,而不是工具。

我也同意,手機是帶孩子神器,但是這個神器很容易創造孩子的發展遲緩。而且,在未來的十二年國教一路痛苦十二年。用手機育兒輕鬆,換來孩子9年或12年的痛苦。值得嗎?請深思。

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