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「講或不講都被霸凌,那當然要反應!」小禎以女兒為例,鼓勵受害者說出來

  • 更新2021/02/26 09:03
  • 發布2021/02/25 17:25
  • 作者/ 蔣佩庭

小禎以女兒Emma的親身經歷,建議所有霸凌受害者勇敢說出來。

圖片
小禎與她的女兒。(圖片來源/Facebook)

小禎鼓勵受害者站出來

藝人小禎近日在節目上透露就讀國中的女兒Emma轉學後,曾經告訴自己,她在學校被同學言語霸凌一事。當時,小禎跟Emma說:「謝謝妳告訴我這件事,告訴媽媽是對的,因為妳告訴我,我會去跟班導、主任反應,到學校開會。」小禎也補充道:「若再遇到霸凌等問題,妳務必勇敢站出來跟老師說。」

然而,Emma聽完卻告訴小禎:「班上有人在跟老師講後,反而被霸凌的更慘。」小禎認為:「不講也被霸凌、講了也被霸凌,那當然還是要反應這件事情。」小禎鼓勵所有受害者告訴家長、師友,千萬不要孤單承受。

校園霸凌的成因:

根據兒福聯盟研究顯示,霸凌行為的形成因素大致上有下列4種:

  1. 家庭因素:霸凌者通常來自缺乏關注、疏於管教、威權式管教、家人間高度衝突與經常打罵孩子的家庭。
  2. 個人因素:霸凌者的個性較激動易怒,或患有生理、心理疾病。
  3. 學校因素:學校未能經營和諧環境,對霸凌行為採取姑息態度。
  4. 社會因素:社會充斥暴戾之氣,如「有仇必報」、「欺負別人,才不會被欺負」等。

孩子被霸凌,家長該怎麼辦?

心理師張閔淳指出,遭受霸凌的孩子會出現以下人際特質:

  1. 對人際關係失去信心,即便轉換環境仍擔心自己會被霸凌。
  2. 對人際互動過分敏感,時時警戒、小心翼翼。
  3. 負向人際經驗,導致自我退縮或刻意壯大偽裝自己以避免舊事重演。

父母可以先評估孩子被影響的程度,並接納他們主觀上的感受,不要對他們說:「是你想太多了。」、「他們只是想跟你玩,沒有真的要欺負你的意思。」接著,千萬不要指責孩子,例如「一定是你先惹到人家,人家才會這樣對你。」最後,父母可以跟孩子充分討論解決辦法。在這過程中,父母能了解孩子在班級中的人際關係,及孩子真正在意與期望的是什麼。


 


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