國內-社會焦點 地方新聞-北北基

台北市推動雙語教育下的教甄奇觀(上):藝能科教師的英語比藝術專業重要?

  • 更新2021/04/30 15:04
  • 發布2021/04/30 10:00
  • 作者/ 傅斌暉
圖片
今年台北市正式教師教甄缺額,全數的雙語缺都開在藝能科等非考科。圖片來源:pixabay。

昨天看到政府大力推動雙語教育下的教甄奇觀,實在很想發文紀念一下。
今年台北市國中正式教師甄試缺額,視覺藝術居然全部8個都是雙語缺,一個一般缺都沒有,而且台北市全部60個雙語缺都開在藝能科等非考科。然後更厲害的是報考雙語教師的資格:
報考雙語教學專長類科者,須「兼具」以下2種資格:
1.具合格之該科目教師證。
2.具「合格英語科教師證」、或畢業於英文(語)相關系所或畢業於外文系英文(語)組、或畢業於英文(語)輔系、或達到CEFR架構之B2級以上(約等同能錄取國外大學的程度)。
若加入預定初試錄取名額,視覺藝術至少要錄取16位符合上述資格還要能通過第一階段筆試的老師,全部藝能科(非考科)則要有120位。

圖片
臺北市教育局昨天公布今年國中教師甄選的預估缺額表,雙語類科60個缺額,佔總缺額近半。(圖片提供/傅斌暉老師)

藝能科老師的英語比藝術專業重要?

政府哪來的信心認為藝能科有那麼多符合資格的雙語師資? 而且有信心到可以一般教師都不聘,全部都聘雙語教師?(雖然簡章說若雙語未聘足額,可留用到一般名額,但如果連有資格報名的人都不足,是要由哪些人來留用到一般名額?)
只開雙語缺不開一般缺的另一個意義,就是把英語當作想當藝術老師的「基本門檻」,先過的了英語這關,再來看你的藝術教學專業,英語比藝術專業重要就是了
我沒有要質疑基層學校,因為政府推甚麼政策學校通常都得被動配合,也可能還有些考量是我不知道的,但我可以確定一件事,就是還在拚教甄的流浪教師以及師培生,看到這份簡章都要哭了,因為他們準備了老半天,結果居然連報名的資格都沒有!! 如果以後都這樣開缺,流浪教師光想考過專業科目的筆試都已難上加難,以後還要再去補英文嗎? 我知道台北市教育局有開「雙語代理教師專班」,這樣開缺就是要逼大家全部都去雙語培訓,不顧代理教師行政教學已有夠累、還要準備專業筆試和試教、現在還要多一個補英文跟考英文檢定,把大家搞死,只為了撐起雙語教育的政績!?

雙語教育應該循序漸進

我不反對雙語教育,但應該循序漸進,這種不開一般缺只開雙語缺的作法,在我看來不但是躁進,而且是把藝能科當作雙語政績的速成看板,忽略了對藝術專業和國中生藝術學習的衝擊,試想有多少國中生能聽得懂用英語上課? 說句實話,連用中文要把課上好都不容易了! 當然啦,如果政府的目的就是要引導未來想當藝術老師的學生,從現在開始就給我好好念英文,那很好啊,那藝術師資重要來源的高中藝才班,就要好好上學科啊,怎麼反而大砍學科時數呢? 總之我覺得現在的教育政策就是哪邊有熱潮就往哪邊衝,老師和學生也只能跟著亂衝,接下來大家要衝去哪裡呢? 大概都要衝去英語補習班了。

下篇:台北市推動雙語教育下的教甄奇觀(下):教育局的回應

文章出處:傅斌暉

(本文獲作者授權刊登,個人觀點不代表本站立場,未經同意請勿任意轉載。)

 

留言