這年代，實體書店已是人人口中的稀有產物，主理人大多都有一個浪漫的理由，不過對於嘉義民雄火車站的「薪傳二手書店」創辦人黃金山來說，卻是一個幫助被社會遺忘的弱勢學童翻轉命運的地方，每天每天，他親自看顧數百名學童的學業進度、為家長生計傷腦筋、煩惱下個月的經費在哪裡，在旁人眼中是個令人不解又執著的傻子，但他仍不惜燒光千萬退休金與借貸，從未想過放棄過這間書店、這群孩子，因為他深知，沒有人生來就該被別人糟蹋。
他的浪漫其實很實際 每個孩子都是以前的自己
回想12年前，黃金山在家鄉民雄開二手書店，其實多少都有些「一廂情願」。他表示，這一切其實都與生長經歷有關。
黃金山出生自務農家庭，從小生活就圍繞在家裡的莊稼田，放學周末就得幫父母忙，彷彿學校只是一個不得不應付的地方。國中被分配到放牛班，從沒體驗過所謂的學業成就，更遑論運用知識學歷過「好生活」。
直到二年級下學期某一天，一名剛畢業的女老師見他單純懵懂，直接了當對他說：「你知道嗎？老師教書賺的錢比你們家三甲田收成還要多！」這番話讓他相當驚訝，細細思索之後決定開始念書，希望未來能有機會翻轉人生。他說：「在我們這裡，大部分的人不是開牛車，做黑手，或者在工廠做工，以前我從不知道，人生還有其他可能。」
於是，黃金山每天在學校努力聽講，放學奔回家務農後，累得不得了還是拿起書來啃，他回想當時苦笑說，剛開始真的很辛苦，有問題不敢問老師，也不敢奢望同學懂，只能自己埋頭摸索。不過，也因為如此，黃金山在書堆裡讀出趣味，成績提升了有了成就感，國三開學竟直升升學班，跌破許多人的眼鏡。後來，他一路念到管理科學博士，畢業後持續擴充眼界累積經驗人脈，直到退休前已是年薪破百的前世貿二館的館長。
那時，他在館長岡位上不僅負責館內的營運，更計畫結合周邊商圈打造台北曼哈頓。直到2009年國際書展剛落幕後某天，他望著101頂樓，腦中突然出現一些畫面，讓他想起民雄沒有書店，更沒有出現過書展百萬人潮所展現出來的那股蓬勃湧動的力量，「我那時就想，我到底憑什麼站在這裡？同學朋友們都沒有比我笨，如果沒有國二遇到的老師，我今天會在哪裡？」
有了這份感悟，行動派如他，剛好因工作接觸到台北數位天地的書攤商們，不加思索地用200百萬收了書，寄回家鄉開二手書店，平日委託人看管。只是事情不如他所想這麼簡單，書店開幕人潮遠不如預期，他為了吸引小孩來看書，甚至祭出免費借書可以拿100元誘因，但他很快就知道自己方法錯了，「有個媽媽問我『館長，我們可不可以只拿100元，不拿書？小孩拿書回家連翻都不翻。』那時我才恍然大悟。」
後來，幾經調整，2012年他因回鄉照顧高齡父母，決定再次推動二手書店轉型，以「一對一家教」規格成立課輔班，邀請嘉義大學與中正大學學生擔任老師，輔導小學到高中學業低成就與中低收入學生，這10年來一步步拓展規模，至今每天都有上百組輔導進行中，而他也會在輔導結束後，親自審閱每個孩子的進度，忙到凌晨2、3點才肯睡。
翻轉一個孩子的命運 10天會不會太久？
黃金山說，偏鄉的課輔班不僅僅是課輔班，孩子是否吃飽、品格是否端正，以及家長的生計與教育方法等等，都是「用知識翻轉生命」的關鍵，少一個都不行，而他也因為深入孩子的生活，看到許多令人心酸無奈的故事。
舉例來說，課輔班有次收了一名七年級單親學生，每到念書時就躁動不安，起身逃跑，防禦感極強。最令大家驚訝的是，他不會ㄅㄆㄇㄈ，也不會九九乘法表，學習一蹋糊塗，讓年輕的輔導老師傷透腦筋，不知如何幫助他。
黃金山見狀便把孩子叫到一邊，決定直捅核心突破孩子的心防，指著他的衣服問他「你的衣服是不是很破舊了？」、「身上是不是髒兮兮的？」、「是不是很多人說你調皮？」、「爸爸跟阿嬤是不是很討厭？逼你來這裡」、「館長是不是更討厭，要你好好念書」等等，問得孩子淚眼汪汪，忍不住把心裡的委屈與脆弱都宣洩出來。
而黃金山看他哭也捨不得，軟言問他要不要「今天晚上一起做一個跟班上第一名學生一樣的美夢」，間接給孩子具體學習目標，然後他再耐心一步一步帶著孩子念書。10天後，這孩子在學校國文小考竟跌破大家眼鏡拿到滿分，而黃金山親眼見證孩子為成就感感到喜悅，自此之後念書不須人緊追，成績進步有目共睹。
還有，一名原本4科成績加起來100分的小女生，經過一對一輔導後，下一次考試整整進步180分，獲得班級最佳進步獎。不過，原本是可喜可賀的事情，小女孩卻面臨老師與同學的質疑，以為她靠作弊才能考出好成績。黃金山回憶當時，小女孩上台領獎時哭得渾身顫抖，那不是喜悅的眼淚，也讓他再次體悟弱勢孩子常常備受刻板眼光，無法挺直腰桿，只能任人澆熄心裡的小火光，所以他更希望自己能為這些孩子們盡一份心力。
黃金山不諱言，學歷已經不是現代社會最看重的能力，但對於偏鄉學生來說，學習以外的資源更少，學歷成為他們翻轉命運的唯一籌碼。也因為如此，他每每看見外在環境給這群孩子的評價都替他們感到不公與不捨，學習低成就並不完全是孩子的錯，打罵只會把他們越推越遠，怎麼還會碰書呢？他感嘆地說：「我們都活在同一片藍天下，沒有一個人生來就是給別人糟蹋的。」
現在的薪傳課輔班總共有民雄、梅山與大林3處分部，接納來自3縣市8鄉鎮的學生，師生加起來超過800人，光是要營運順暢就不容易，多年來他燒光千萬退休金，拿老家去貸款、找募款，事事親力親為，拉著每個學生與家庭，一起走過艱苦路。
