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媽媽和女兒是弱弱的一國?從「家庭圖」神準分析親子關係,看出需要特別關注的孩子

  • 更新2021/02/03 14:44
  • 發布2020/11/06 13:45
  • 作者/ 太報

本文作者賴育立老師從事「兒童繪本創意美術教學」10多年,並在臉書成立「爸爸媽媽的兒童美術教室」社團...

本文作者賴育立老師從事「兒童繪本創意美術教學」10多年,並在臉書成立「爸爸媽媽的兒童美術教室」社團,最近他從孩子畫的一張「我的家庭」分析親子關係。

賴育立老師從孩子畫的一張「我的家庭」分析親子關係。(圖片來源/賴育立臉書)

畫面中間最大的是爸爸、媽媽小小的

「老師,您說畫面中間、畫很大的人物,就是孩子心中比較重要的人。這張是雙胞胎妹妹畫的家庭圖,畫面中間最大的是爸爸,我在她旁邊。她本來把我畫在爸爸旁邊,但後來塗黑,改畫在下面小小的。所以這樣是爸爸在她心中比我重要嗎?」「旁邊是四歲多雙胞胎哥哥,妹妹把自己畫在我旁邊,小小的、很不清楚,作品可以看出什麼嗎?」在一場台中講座中,媽媽請我幫忙看妹妹的作品。

「妹妹平時跟妳比較親密?還是爸爸呢?」我問。

「跟我比較親密,哥哥比較常跟爸爸玩。」媽媽說。

「在家中爸爸是發號司令的人嗎?爸爸是家裡決定事物最有主導權的人嗎?」我好奇地問。

「對對對!她們家是這樣!」「對,她們家爸爸說話比較大聲~」、「對啊!她超弱的~」不等這位媽媽回答,媽媽的朋友們都幫忙回答了。

「嗯,我們家都是爸爸作主沒錯。」媽媽笑笑的,小聲地說。

雙胞胎哥哥優秀又活潑,反讓妹妹沒有信心

「孩子畫面中間、畫最大的、比較大的人物,的確是孩子心中較親密、較有感覺、較有份量的人物。爸爸旁邊這個也畫蠻大的人物是誰呢?」我看著孩子的畫,好奇地問。

「爸爸旁邊大大的是四歲多雙胞胎哥哥,在我旁邊粉紅色小小的、沒畫得很仔細的是她(妹妹)。」媽媽說。

「哥哥在家中說話也很有份量嗎?」我問。

「哥哥很優秀,很有創意、很活潑,但在老師面前又超乖、超聽話,所以老師都很稱讚他。爸爸也很支持他吧,所以應該說話跟爸爸一樣是蠻大聲的。」媽媽說。

「妹妹的表現呢?」我問。

「妹妹其實也很優秀,但可能因為哥哥太突出、太常被老師稱讚,所以妹妹顯得很沒有信心,覺得自己不如哥哥。像英文課哥哥的表現就很優異,老師一直稱讚他,妹妹就變得越來越不喜歡上英文課,我想把她們分開上課,但她又堅持上課一定要跟哥哥一起…」媽媽說。

「嗯,從畫面和妳剛剛描述的內容,我大概瞭解妹妹的心理。我說一下供妳參考,但妳回去後還是要跟妹妹核對,才是最正確的。」我說。

媽媽跟女兒在家是弱弱的一國,只能佔有一個小角落

「孩子的潛意識中,的確常把較重要、較親密或較喜歡的人物,放在畫面中間或是畫得比較大,這是心中感受的投射。但剛剛妳描述妹妹跟妳比較親密時,我就覺得這是另一種情況。孩子不是覺得爸爸在她心中比妳重要,而是在妳們家中,他是最有權勢、最有主導權、發言權的人。」我說。

「橘色的框框線,應該是妳們家庭的象徵,在這個家庭裡面,她覺得(感受到)爸爸是最有份量的人,所以放在中間,也畫得最大,而她心目中極為優秀的哥哥,自然也是家中說話有份量的第二個人。相對的,本來她要把妳畫得跟爸爸一樣高,但後來塗掉,改畫小小的在右下角,可能是因為她心中感受到妳在家中的份量實在沒有她原本想畫的那麼大。所以妳跟她在家中是弱弱的一國,只能小小的佔有一個小角落。」我繼續說著。

「呵呵,好像是這樣。」媽媽苦笑著,其他朋友則大聲附和稱是。

「畫面中她自己的細節都沒畫出來,臉、頭髮、手、腳幾乎都沒畫出來,代表她真的很沒自信,對自己的能力或存在也感到存疑吧,感覺在家中沒什麼地位。不然正常這個年紀,自己通常是畫最大,也著墨最多的。妳要好好關心一下妹妹的心理狀況哦!要多鼓勵她、讚美她,把她的自信和自我帶出來。」我說。

「老師這樣說應該是,妹妹很沒信心,一直覺得哥哥很厲害,但又一直黏著哥哥。我也想幫她建立信心,但哥哥真的太活潑耀眼了。」媽媽有點無力地說。

「我知道,有時哥哥姐姐太優秀,的確會造成弟弟妹妹的壓力,或讓弟弟妹妹的變得沒自信。妳可以試著找出妹妹擅長的領域,讓她好好發揮,得到肯定與讚美,建立自信。」我說。

「好的,其實妹妹能力也不差,我會再努力幫她建立信心的,謝謝老師!」媽媽感激地說。

孩子的自信和自我存在感,需要家長持續地稱讚及鼓勵

隔一個月,我們又在講座中碰面,媽媽分享後面的發展。

「老師,上次聽您這樣說,我幫妹妹停掉她說不喜歡的英文課,我想英文課不重要,幫她建立信心比較重要。」「我也利用空檔,單獨帶妹妹去喝下午茶,製造您說的『單獨約會』的時光。您看,這次她畫我變大了!真的好感謝老師您的提醒。」媽媽在第二場講座中開心地跟我分享。

「在畫面中,我畫得跟爸爸一樣大了(得意的表情),而且沒有畫出哥哥(笑)。她其實也沒畫出自己啦,畫面中她只畫了爸爸跟我,是我提醒她,才加上自己。我提醒她畫上自己,原本她把自己畫在右邊,但她說臉畫得不夠圓,不是很滿意,我提醒她可以跟爸媽重疊,她才重畫一次畫在中間。」媽媽開心地分享著。

「她是有把妳畫得比較大了!可能是覺得妳可以『決定』幫她停掉英文課,媽媽不一樣了,跟爸爸一樣有主導權,也可以單獨帶她出來喝下午茶吧,呵呵。」我說。

「是啊!」媽媽說。

「但她畫面中並沒有預留自己的空間,後來畫上去的也只有簡單的線條,自信和自我存在感還是很需要努力哦!妳還是要繼續鼓勵她、稱讚她、給她信心和能量,長出自我!」我說。

「好的,我會努力的!上次講座結束後,我也有好好思考自己的狀況,可能原生家庭的關係,我會害怕夫妻間的衝突,所以有爭吵時我都會盡量避免,慢慢的就變得比較小聲,也比較失去自我,這點我自己有在調整了,很感謝老師!」媽媽說。

作者:賴育立老師,文章出處:臉書社團【爸爸媽媽的兒童美術教室】。
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