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日本文科省調查疫情未使學生成績下降 網友:重點不在學習力而是社交力下降

  • 更新2022/03/29 17:53
  • 發布2022/03/29 17:31
  • 作者/ 陳毅龍

日本的文部科學省(簡稱:文科省),針對2021年全國國中小學生的學力與學習狀況進行調查,並於28日公布結果,表示日本國中小學生的國語、數學程度與5年前相比並沒有下降,且學習能力也未受新冠肺炎的停課等影響。不過不少網友抱持懷疑態度,認為關心的重點應不在學習能力是否有下降,而是小朋友因疫情而少了校園生活與社交能力。

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受到疫情影響,不少日本小朋友只能停課在家學習,或改以線上上課。(圖片來源/截自PAKUTASO)

根據日媒《每日新聞》28日報導,文科省同日公布了2021年6月期間,以小學6年級和初中3年級學生為對象,而實施的日本全國學力與學習狀況調查(日本全國學力測試)結果。

在其中的2021年「長期變化分析調查」中,文科省抽查了全國600所小學與749所中學,合計11萬人。並請他們針對國語、數學、英文進行解題測試。排除第一次加入的英文測驗後,將國語、數學成績與2016年的調查進行比較。

結果發現,國語的平均分數,小學6年級生是505.8分,並沒有巨大改變;初中3年級生則是從508.6分平穩爬升到511.7分,小朋友的國語成績分布未出現明顯變動。數學的平均分數,小學6年級生從502.0分變成507.2分;初中3年級生從502.0上升到511.0分,小朋友的數學成績分布也未出現巨大變動。

《每日新聞》報導表示,整體看下來由於全體的平均分數是穩定往上移動,所以文科省認為2021年度的小朋友學習能力可能有稍微上升。不過,文科省的負責人表示,很難將一次的變化就說成是學習能力有提升,因此預計在2024年再進行一次調查。

由於參加2021年調查的中小學生們,之前受新冠肺炎的影響,所以自2020年3月起,曾經歷過最長連續3個月的停課。過去雖然有人質疑,學校停課後的學習時間和對於線上課程的應對能力,會因地區及家庭環境而有異,但根據該調查的結果顯示,各地小朋友似乎並未出現學習能力下降或差距擴大的情況。

不過,有不少日本網友持不同看法,網友在新聞底下留言表示,「學校教育並非只有學習能力有無的問題,想學習的話,去補習班也能辦到不是嗎?重點在於社交能力,這是數據無法調查出來的」、「我在意的並非只有學習力,而是學校生活有了180度的轉變,少了原本期待的活動,換來的只有空白的校園生活,在未來可能會對小孩的身心產生巨大影響」。

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